Развивая внимание у детей 4–5 лет, не забывайте, что для них очень важна ваша вовлеченность в игру. Не скупитесь на эмоции, всегда будьте позитивными, даже если у ребенка что-то не получилось. Кроме этого, игры для таких детей должны усложняться, поскольку ребенок подрос, знает и умеет больше, чем еще год назад.
Разместите несколько предметов перед ребенком. Дайте ему несколько секунд, а после того как он отвернется, уберите один из предметов. Пусть он определит, что изменилось. Задачу можно усложнить: положите несколько вещей в мешочек и дайте ребенку определить на ощупь, какой из предметов ему попался. Можно дать и малышу побыть «ведущим» в вашей игре. Это не только внесет разнообразие в игровой процесс, но и поможет ребенку стать более самостоятельным и ответственным.
В таком возрасте внимательность можно развивать и в самых повседневных мелочах. К примеру, гуляя с ребенком по улице, обратите его внимание на птиц, кошек, необычные предметы и т. п. Если же он гулял не с вами, попросите его описать как можно подробнее, чем он занимался и что интересного видел.
Какие существуют развивающие игры для самых маленьких?
Молодые родители все чаще задаются вопросом о том, какие существуют развивающие игры для самых маленьких.
Данной теме посвящено много научных трудов. В ходе исследований было доказано, что мозг ребенка в возрастной категории до 3 лет отличается особой восприимчивостью к разного рода информации. Дети усваивают знания в довольно большом объеме. Ученые убеждены, что именно в этом возрастном интервале формируется интеллектуальный фундамент ребенка.
Основная деятельность малыша на данном этапе развития — это игра. Задача родителей — сделать данное занятие продуктивным, основываясь на интересах своего чада. Создать индивидуальную программу обучения не представляется чем-то сверхъестественным в наше время. Стоит ознакомиться с правилами организации игровой деятельности детей до 3-х лет, а также с играми для девочек и мальчиков. Важно понимать, что главный двигатель прогресса в развитии ребенка — это стремление родителей воспитать гармоничную личность.
Как лучше организовать игру?
Представьте себе ситуацию: вы разложили перед малышом геометрические фигуры различного цвета. Что ребенок сразу сделает? Возьмет их в руки, засунет в рот, а затем потеряет к ним интерес. Родители же могут в игровой форме научить кроху, как из прямоугольника и треугольника сделать домик. Взрослые могут показать малышу, чем фигурки отличаются друг от друга и чем они похожи (например, некоторые фигурки одинакового цвета. Поэтому следует рассмотреть ряд несложных правил по организации занятий с детьми:
Дети 2-3 лет имеют весьма рассеянное внимание. Важно планировать занятие, учитывая данные особенности развития: игра должна длиться не более 15 минут, иначе ваш малыш утратит интерес, а ожидаемого результат вы не получите. Но и заставлять нельзя, иначе у ребенка разовьется устойчивое неприятие любых игр (возможна даже ненависть). Не стоит начинать занятие незадолго до сна или принятия пищи. Если упражнение включает в себя необходимость использования дидактических материалов, пускай все будет у вас под рукой. Помните, что маленький ребенок не станет дожидаться, пока вы отыщите необходимые для занятия вещи. Когда вы применяете готовые детские игры, не стоит отдавать их ребенку, когда занятие пришло к своему логическому завершению. Аккуратно сложите игру, помогая ребенку, и отложите до следующего раза. Не рекомендуется слепо следовать инструкции по проведению занятия. Учитывайте специфику развития вашего малыша, его темперамент. Не заставляйте детей усвоить больше, чем они могут. Важно научиться подстраивать игру под ребенка. Приучайте ребенка к порядку. После проведения занятия вместе приберитесь в комнате. Не стоит чрезмерно опекать ребенка. Уделяйте больше внимания его физическому развитию (в этот период активизируется познавательная деятельность). Учите ребенка бегать, прыгать и лазать, укрепляйте мышцы тела. Будьте полны энтузиазма. Если мама будет зевать от скуки, то никакое занятие не вызовет восторга у ребенка.
Детские игры
У ребенка 2 лет жизни уже достаточно развита хватательная функция рук: ребенок подбирает с пола крупные и мелкие предметы при помощи большого и указательного пальцев. Поэтому важно совершенствовать эти навыки, развивая мелкую моторику рук и тактильные ощущения. Можно изучать с малышом предметы различного цвета и формы. Можно использовать мелкие предметы для развивающих занятий (пуговицы, например).