Первоклассники часто приходят в школу переполненными энтузиазма и волнения для обучения, жизни, обретения друзей и реализации своих интересов. Первоклассники строят большие планы на жизнь, готовые погружаться в открытие мира для себя в головокружительном темпе. Ключевой задачей развития ребенка, переходящего в школьное образование, является конструктивное участие в обучении. Как поведенческая, так и психологическая вовлеченность связаны с успехами учащихся начальной школы. Задача преподавателей и родителей – вовремя выявить склонности и таланты, и сделать все для их развития. Самой простой формой может быть выбор дополнительных кружков и занятий по интересам, которые позволят ребенку если еще не найти себя, то, хотя бы, попробовать себя в разных ролях и поприщах.
Но иногда энтузиазм первоклассников и их родителей может формировать нереалистичные ожидания, которые, будучи невыполненными, могут привести к разочарованиям и неверию в свои силы. Важно реалистично оценивать склонности ребенка, его таланты и сильные стороны, чтобы выбрать сферу, в которой ребенок сможет получить гармоничное дополнительное развитие и преуспеть?
Как определить таланты и склонности ребенка еще в первом классе?
Обратите внимание на память вашего ребенка. Одаренные дети, как правило, имеют большую память, чем обычные дети. Одаренные дети могут помнить факты лучше, чем другие. Ребенок может запомнить понравившееся ему стихотворение или фрагменты определенной книги, названия стран и столиц. Они также могут помнить события в мельчайших деталях. Например, вы можете обнаружить, что после похода в гости ребенок помнит имя каждого, включая людей, которых увидел впервые, запомнил цвет волос, цвет глаз и одежда каждого.
Посмотрите на навыки чтения. Раннее чтение часто является признаком одаренного ребенка, особенно если ребенок самостоятельно осваивает чтение и письмо. Если ребенок уже умеет читать в детском саду, это вероятный признак одаренности. Такие дети часто читают на переменах и после школы в свободное время, предпочитая книги физической активности. Но, при этом некоторые одаренные дети могут испытывать трудности с чтением на раннем этапе, поскольку развиваются в своем собственном темпе. Например, общеизвестно, что Альберт Эйнштейн не читал до семи лет.
Оцените математические способности. Многие одаренные дети имеют высокий уровень математических способностей. Как и в случае с чтением, следите за высокими академическими достижениями по математике. Дома такие дети могут с удовольствием заниматься головоломками и играть в логические игры в свое свободное время.
Имейте в виду, что, как и чтение, не все одаренные дети будут вундеркиндами. У одаренных детей разные сферы интересов и умений. Хотя математика, безусловно, является общей областью интереса для одаренных детей, ребенок, который борется с математикой, все еще может быть одаренным.
Подумайте о том, как ребенок познает мир. Одаренные дети часто отмечены искренним интересом к познанию мира. Одаренный ребенок может многое знать о политике и мировых событиях, о природе и животных, о транспорте и компьютерах. Он может задавать много вопросов, интересоваться историческими событиями, культурой и искусством. Одаренные дети часто очень любознательны и получают огромное удовольствие от изучения новых вещей.
Посмотрите на уникальные интересы вашего ребенка. Известно, что одаренные дети имеют страстные интересы в раннем возрасте и способны интенсивно концентрироваться на одном предмете, много читать по определенной теме. Например, если ребенок интересуется дельфинами, они могут часто читать книги по научной теме из школьной библиотеки на эту тему. Вы можете заметить, что ваш ребенок обладает глубокими знаниями о различных типах дельфинов, продолжительности жизни дельфинов, их поведении и других фактах о животном. Одаренный ребенок может испытывать головокружительное удовольствие от глубокого изучения предмета своего интереса.
Что делать если ребенок не отличается успехами в академической сфере?
Не всем предназначено судьбой стать учеными или преподавателями. Ребенок может показывать серьезный интерес к искусству – музыке, рисованию, поэзии, архитектуре. Посмотрите, как он реагирует на живопись, драму и музыку. Многие одаренные дети обладают уникальными способностями, легко выражая себя в таких видах искусства, как живопись и музыка, могут постоянно рисовать или писать, учиться петь. Они могут рассказывать яркие истории, будь то факты или выдумки. У них могут быть уникальные фантастические миры. Одаренный ребенок может быть очень искусным в мечтах, и его мечты могут быть уникально детализированы. Они могут наслаждаться внеклассными мероприятиями, такими как школьная самодеятельность, поскольку у них есть естественная потребность выразить себя художественно.
Посмотрите, как ребенок взаимодействует с другими. Одаренные дети обладают уникальной способностью понимать других и искренне стараются сопереживать им. Одаренный ребенок может быть чувствительным к эмоциям других людей. Он может легко определить эмоциональное состояние других людей, и пытаться понять причину эмоций. Его может тянуть помогать людям и заботится об их благополучии. Дети с высоким эмоциональным интеллектом могут успешно общаться с людьми всех возрастов: они могут разговаривать со взрослыми, подростками и детьми старшего возраста с той же легкостью, с которой они могут общаться со сверстниками.
Некоторые одаренные дети являются лидерами, обладая большой способностью мотивировать и поощрять других. Например, можно заметить, что ребенок является заводилой в компании и быстро занимает положение лидера во внеклассных мероприятиях.
Другие дети могут без устали гонять мяч на футбольном поле, или показывать отличные результаты в плавании. Для этих ребят просто необходимо начать заниматься спортом.
Третьи могут души не чаять в домашних или сельскохозяйственных животных. Для детей существуют и такие кружки по интересам.
Сложности в выявлении талантов у детей
При выявлении детских талантов самая большая проблема связана с возрастом его развития, которые может не только опережать календарный возраст, но и отставать от него. Если ребенок имеет меньший возраст развития, чем у остальных детей, он может выглядеть менее опытным и менее талантливым, чем его сверстники, просто потому, что он менее силен, менее быстр и менее спортивен на этой стадии созревания. В действительности ребенок может стать величайшим спортсменом в истории к 18 годам.
Поэтому школьные кружки и спортивные секции стараются давать равнее шансы всем детям, чтобы оценить их достижения позже – например, на рубеже 11 лет. При этом для всех детей предоставляют возможность тренироваться и играть дальше, чтобы оценить их позже – пока у тех достаточно времени, чтобы расти, развиваться и меняться в подростковом возрасте.
Обратитесь к профессионалам!
Детские психологи используют объективные методики оценки психического и интеллектуального развития ребенка, изучения его мотивации и направленности интересов. С помощью тестирования, практических и игровых заданий специалисты по детскому развитию смогут с наибольшей вероятностью подсказать родителям, в какой сфере проявится талант их ребенка, и на каком направлении стоит сконцентрироваться, чтобы предоставить ученику все шансы на высокие достижения, как в школе, так и во всей дальнейшей жизни.